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⦅児童に分かり、大人は解せないこと⦆

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⦅児童に分かり、大人は解せないこと⦆

 

これは一般論ですが、とかく世間は〔常識〕を大事にしたがります。

 

この言葉につき、“社会生活上、この程度の知識は共有しておきたいもの”、との意味合いで用いておりますからね、当然しっかりと身に添えておきたい知識とはなりましょう。

 

ですが、その〔常識〕を“大方の人々の認識レベル”と捉えてみると、途端に不味い“頭の枷(かせ)、脳の箍(たが)”といった意味合いになってまいります。つまり、頭脳不活性の大きな要因になるということですよ。

 

今回は、その“〔常識〕の不都合面”を詳らかにしようとして、考えだしたものを提示してみます。

 

その内容にご賛同いただけたなら、今より尚よく働きたい皆さんの頭脳が“知恵を求めて触手をだす”ようになる筈ですからね。

 

さて、ある私立の小学校で次のような入試をしたとしましょう(あくまでも小生の頭中で考案したもので、実際上のことではありません)。

 

で、その設定した問いにつき、答えから推考してみて頂きたいのですが、前提として子供たちは“カタカナや数字を知っている”ことにしますよ。

 

私立校を受験する子たちなのですからね、知っていて当然でしょう。が、しかし漢字は未だ分かりませんよ(ア、思わず“常識論”を言ってしまいました、お許しを)。

 

問1 大、今、日、安、言、信、新、田、玄、甫

答え

設問

 

問2 女、化、多、九、知、草、妥、須、水、筋

答え 17

設問

 

問3 20162017201820192020

答え 10

設問

 

問4 78256192035832455570

答え 20

設問

 

問5 ち、す、も、に、た、ひ、く、ま、は、へ

答え

設問

 

問6

答え 9(18)

設問

 

問7

答え 16(32)

設問

 

解説は次回にいたします。

 

 

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